为了落实院党委的工作方针和学生处的工作精神，进一步规范学生工作，调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，有效发挥优秀班主任老师的榜样示范作用，依据学院《优秀班主任评选办法》，结合我系班主任队伍建设的实际，特制定本补充办法。
一、评选范围和比例：
1.全日制在校班级的班主任可参加评选。学生在校时间不足两个月的班级或因请假（包括进修学习等）超过两个月未能完全履行班级管理的班主任，只参评班主任工作绩效评定，不参评优秀班主任，且不作为参评基数。
2.所带班级发生严重损害院系声誉，在学生中造成恶劣影响重大违纪和群体性事件，或给学校和学生家庭造成重大经济损失的班主任，取消相应学期优秀班主任评选资格，班主任工作绩效评定等级为三级。
3.优秀班主任数不超过学期在校班级数的三分之一。（优秀班主任数量的变化以学生处下发指标为准）
二、评选条件：
1.主动服从学院、系、年级三级管理，与院、系、年级工作要求保持一致，积极落实完成院、系、年级安排的各项工作，执行力强，工作能够按时保质完成。
2.工作思路明晰。每学期有文本化的班级工作计划、总结，并及时上交存档。班级组织制度健全，班干部队伍建设成效显著，班级重要工作有明确的制度依据。
3.班级常规管理工作到位，班级学期常规量化管理积分名列前茅。班级管理全面，能够做好班级学习管理，学期班级学评成绩优秀突出；能够组织开展各种有益的集体活动，在院、系、年级重要活动中表现出色。
4.能够出席学生工作的各种会议并认真做好工作记录，能够按要求出操、值班和参加重要活动，能够按规定处理班级管理事务。注重对学生进行真确的教育引导，有明确系统的班级工作痕迹，班级工作资料填写及时规范，保存完整。
5.对班级学生深入了解，教育管理工作细致，班级特殊学生和事情的教育处理及时到位，安全信息网络畅通，不出现安全事故、重大违纪和群体性事件。
三、评选办法
1.评选优秀班主任以年级为单位，采用量化积分的方式。每学期评选一次，原则上在下一学期开学两周内完成。
2.优秀班主任评选积分由三部分组成：所带班级常规量化管理学期总积分的排序分占80%，常规工作考勤情况排序分占15%，工作计划、总结、工作记录和教育方案、档案资料填报等评价排序分占5%。
3.班级常规量化管理学期总积分的排序分，按照班级常规量化管理学期总积分分年级排序，排序最前名次班级的班主任本项名次分就是年级班级总数的数值分（如某年级共8个班级，本项最高积分即为8分），由高到低两个名次间递减1分。同理所得，常规工作考勤情况排序分，按照学期班主任缺勤次数的多少分年级排序，缺勤最少的本项排序名次分即为年级总数的数值，由高到低两个名次间递减1分；工作计划、总结、工作记录和教育方案、档案资料填报等评价（即文本资料工作成效）排序分，按上述几项综合考评得分的多少排序，得分最多的为最高位次，最高位次名次分即为年级总数的数值，由高到低两个名次间递减1分。
3.班主任工作绩效得分按公式“班主任工作绩效分=班级常规量化管理学期排序分X80%+常规工作考勤情况排序分X15%+文本资料工作成效排序分X5%”求得。分年级、按照每个班主任工作绩效得分由高到低排序。如出现相同分数，首先按常规工作考勤情况排序分在前者优先；如仍出现相同分数，再按班级量化管理积分在前者优先；如仍然不能区分，再经过系全体班主任和系干部共同打票，按照得票多少评定。
4. 按照班主任工作绩效分、分年级由高到低排序，根据排序把班主任工作绩效划分两个等级（一级和二级），各占年班级总数的50%（如年级班级数是奇数，则以“就高‘5’入” 的原则，即一级比二级多一个）。二级绩效每个班级的班级工作学期绩效奖金20%扣除，作为一级班主任工作绩效奖金，绩效奖金平均发放给一级班级工作绩效班主任老师（即带1个班级的一份，带多个班级的多份）。
5.同时担任两个或两个以上班级班主任的教师，按所带班级中常规量化管理学期总积分最优的班级成绩，参评优秀班主任，其它所带班级不作为优秀班主任评选参考。跨年级承担两个或两个以上班级的班主任，参评优秀班主任参照本条上述规定执行，占用班主任工作绩效最优分分数相应年级优秀班主任名额（适当对各年级的评优名额调整，基本达到评优人数达到班级数的三分之一）。
四、本补充办法自2014年第一学期执行。